当妈后最愁啥？孩子坐不住、不爱看书，一捧起讲义就喊“败兴”。

可你知说念不？哈佛早就作念过拜访：那些年年霸榜年级第一的学霸，书包里十有八九皆藏着历典籍。

邻居的家的小犬子，客岁考上清华，他妈跟我念叨：“从小就爱翻历史故事，目下写稿文旁征博引，连憨厚皆夸他花样大。”

为啥学霸皆扎堆读历史？望望高考状元咋说？

北京高考状元曹婧怡可太让东说念主印象深了，这密斯的辞吐、言行等跟“小熟悉”似的，旁征博引还特别有感染力。

她姆妈默示：“这孩子打小就迷历史，从漫画版《史记》启动，再到其后看《资治通鉴》跟看故事书似的，特别沉溺。”

上学的时候，写稿文，温存举个历史东说念主物例子，就能把“坚抓”“花样”这些大道理说得清皑皑白，语文收货终年年级第一。

更有真谛的是海南阿谁高考状元王星焘，东说念主家当历史课代表的时候，憨厚总说他“脑子转得比别东说念主快半圈”。

他我方说：“读历史就像看‘古东说念主闯关游戏’，他们碰到的难题、用的招儿，皆能套到目下的学习里。”

你说目下孩子作念数学题老卡壳、写稿文没想路，若是心里装着几十个历史东说念主物的灵巧，是不是就不通常了？

读史这事儿，老祖先和科学家皆盖印了。

皆说“读史使东说念主贤慧”，这话可不是温存说说。

英国形而上学家培根几百年前就强调：“历史使东说念主深切。”你想啊，目下孩子碰到点逶迤就哭鼻子，可若是知说念司马迁受了宫刑还能写出《史记》，苏东坡被贬海南还能发明“东坡肉”，是不是就昭彰“难题皆是暂时的”？

心扉学上有个“镜像神经元”表面：孩子读历史的时候，大脑会模拟古东说念主的想考历程。

就像广西状元杨晨熠说的：“看李世民怎么搞定玄武门之变，我学数学题的时候也会想有莫得更贤慧的解法”这可不即是潜移暗化的想维熟悉嘛。

从小读史的孩子，到底赢在哪儿？

1）心里沟通，学习就有所在

目下好多孩子学习没能源、没所在，问他“为啥念书”，就知说念说“考大学”。

可你看班超，小时候读了张骞的故事，就鼓动“投笔当兵”，临了成了大社交家。

我家孩子自从看了岳飞的故事，目下写功课皆念叨“莫温存，白了少年头”，主动把错题本按“失败原因”分类整理，这自驱力比我催一百遍皆管用。

2）语文收货跟“开挂”似的

河北有个高考状元叫刘雨桐，她姆妈说孩子幼儿园就抱着《落魄五千年》看，不虞识的字就猜，上小学时识字量比同班同学多2倍。

写稿文顺手就能用“商鞅变法”论证“调动”，用“郑和下泰西”讲明“绽开”，憨厚批功课时总写“典故新颖”，这么的作文很难不得高分。

再望望我方孩子写稿文番来覆去就那几个旧例子，看饿了皆狂躁上火。

3）脑子转得快，全科收货皆随着涨

我表姐家犬子本岁首二，当年数学总在90分打转，自从迷上历史后，果然学会用“朝代更替国法”转头数学公式。

比如，历史上朝代的更替有其内在国法，数学题的解答也需要找到国法和门径。

他学会了用历史想维来转头数学公式，从多个角度想考解题门径。

前次月考，数学收货一下子提升到了135分。这即是哈佛接头中提到的历史想维移动才调，对其他学科的学习起到了很好的促进作用，让孩子在学习上更轻车熟路。

想让孩子爱上读读史？这套书拒接错过

好多家长跟我痛恨，给孩子买了历典籍，孩子看不进，也不肯意翻。

其实，不是孩子不心爱历史，要道是要选对适应他们的书。

曹婧怡从小读的是道感性强的历史读物，刘雨桐小时候借助拼音读历史故事，让孩子大要削弱相识、产商业思意思才是要道。

我亦然找了很久，才发现了这套《写给孩子的资治通鉴》，它和浅薄的历典籍大不通常：

▲纯真赞佩，孩子爱不忍释

书里每页皆配有细腻的插画，把“鸿门宴”这么复杂的历史场景，通过纯真是画面展现出来，项羽的霸气、刘邦的机智、，意在沛公的病笃氛围，活龙活现。

孩子看了不仅认为赞佩，还能更深切地相识历史事件，看完插图就迫不足待地想知说念后续故事发展。

我家孩子目下一有空就捧着这本书看，比看动画片还专注。

▲难度合乎，各年事段皆能读

书里的笔墨皆有拼音标注，刚上小学的孩子，借助拼音能胜利阅读，像“大禹治水”“武王伐纣”等故事，他们读起来毫无压力，还能从中学习到不少生字。

关于初中生来说，这本书以喜闻乐道的口语文讲明注解历史，在削弱阅读的同期，还能积贮文言文常识，为以后学习文言文打下基础。

▲有“历史加油站”，测验常识点拓展

书中特意缔造了“历史小课堂”板块，讲求先容科举轨制的发祥、古代计时门径、不同朝代的货币等常识点，这些皆是测验中频繁会触及的本色。

我家娃前次历史测验，就有好几说念题的常识点在这本书里出现过，考完特别感奋，跟我说：“姆妈，多亏看了这本书，好多题我皆作念出来了。”

▲体系完好意思，构建历史大框架

这套书按照技能循序，从周朝一直讲到宋朝，完好意思地梳理了1300多年的历史发展头绪。

孩子读完后，能明晰地知说念唐朝之前是隋朝，宋朝又分为北宋和南宋，各个朝代的先后循序、枢纽事件皆了如指掌。

这种系统的学习样子，比死记硬背历史常识点闭幕要好得多，匡助孩子构建起完好意思的历史常识体系。

目下中高考越来越考“概述教育”，历史学得好的孩子，语文、政事、致使地舆皆占上风。

况且目下放暑假了，好多孩子皆是每天抱入部属手机，刷多样没养分的短视频，技能滥用不说，对孩子成长还有影响。

假期，不如把这套《写给孩子的资治通鉴》送给孩子，让孩子从小讲和到丰富的历史常识，培养他们的历史想维才调。

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